 |
| источник |
Физическая
культура детей дошкольного возраста (Вильчковский Э. С.)
Вильчковский
Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. 2-е изд., перераб. и доп.
- Киев.: Здоров'я, 1979. - 232 с. (Библ. для родителей и детей).
В книге освещен широкий круг вопросов, связанных с физическим воспитанием детей дошкольного возраста. Читатель найдет в ней сведении об организации и проведении гигиенической гимнастики, подвижных и спортивных игр, подборе упражнений для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия.
В книге освещен широкий круг вопросов, связанных с физическим воспитанием детей дошкольного возраста. Читатель найдет в ней сведении об организации и проведении гигиенической гимнастики, подвижных и спортивных игр, подборе упражнений для формирования правильной осанки и профилактики плоскостопия.
Содержание
статьи
Физическая культура детей дошкольного возраста
(Вильчковский Э. С.)
Возрастные особенности детей 3-7 лет
Обучение основным движениям
Ходьба
Бег
Равновесие
Лазанье и ползание
Прыжки
Метания
Упражнения для совершенствования основных движений
в естествен¬ных условиях
Подвижные игры
Игры для детей 3—4 лет
Игры для детей 4—5 лет
Игры для детей 5—6 лет
Организация занятий физической культурой в домашних
условиях
 |
| источеик |
Издательство: Речь, 2009 г.
Аннотация к книге "Физическое развитие ребенка. Физкультурные комплексы, растущие вместе с детьми"
Физкультурный комплекс - это полигон, где видно как ребенок ведет себя в ситуации риска в новых необычных обстоятельствах. Есть ли у него стратегия успешного разрешения этих ситуаций? Если нет, то этому можно и нужно учиться.
Когда физкультурный комплекс достаточно сложно и интересно устроен, то это пространство привлекает ребенка к себе, бросает вызов его силе и ловкости, заставляет сосредоточиться. Комплекс можно творчески переустроить, давая простор для фантазии и игры. При этом возникают возможности для постановки перед ребенком двигательных задач не только ради развития двигательных качеств, но и для развития интеллектуальных, эмоциональных, нравственных способностей.
В книге обсуждаются такие способы организации занятий с детьми, которые позволяют удержаться на золотой середине - не тормозить действия ребенка чрезмерными родительскими и учительскими страхами, но и не переусердствовать, принуждая к непосильным физическим и психологическим нагрузкам.
Автор сопоставляет возможности физкультурных занятий в семье, детском саду и в школе, предлагая различные модели сотрудничества педагогов и родителей.
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/199619/
Когда физкультурный комплекс достаточно сложно и интересно устроен, то это пространство привлекает ребенка к себе, бросает вызов его силе и ловкости, заставляет сосредоточиться. Комплекс можно творчески переустроить, давая простор для фантазии и игры. При этом возникают возможности для постановки перед ребенком двигательных задач не только ради развития двигательных качеств, но и для развития интеллектуальных, эмоциональных, нравственных способностей.
В книге обсуждаются такие способы организации занятий с детьми, которые позволяют удержаться на золотой середине - не тормозить действия ребенка чрезмерными родительскими и учительскими страхами, но и не переусердствовать, принуждая к непосильным физическим и психологическим нагрузкам.
Автор сопоставляет возможности физкультурных занятий в семье, детском саду и в школе, предлагая различные модели сотрудничества педагогов и родителей.
Подробнее: http://www.labirint.ru/books/199619/
